Cada uno de los grupos tendrá que realizar en el patio, las siguientes actividades
Actividad 1 Dibujando la silueta de la sombra en el suelo (segundo ciclo de primaria)
Con esta actividad vamos a comprobar cómo de rápido cambia la posición de la sombra. Deberemos dibujar lo más rápido posible la silueta de un alumno o alumna que estará de pie e inmóvil.
Dinámica del experimento:
Un alumno o alumna se colocará de espaldas al Sol y permanecerá inmóvil.
- ¿Dónde está el Sol?
El Sol se encuentra justo detrás de este alumno. Recuerda que NUNCA DEBES MIRAR AL SOL. Para registrar su posición, el equipo de dibujo comenzará a siluetear la sombra justo por la parte más alta de la cabeza y dibujará una flecha desde ahí apuntando hacia el alumno o alumna que la está proyectando. - Mientras tanto, el resto de compañeros y compañeras dibujará la silueta de su sombra utilizando una tiza de color blanco. Comprobarán que tienen que darse prisa.
- ¿Qué está pasando?
Pasados 5 minutos, volverán a dibujar la silueta con una tiza de otro color. No olvides volver a marcar la posición del Sol. Es muy importante que la alumna o alumno que sirve de modelo permanezca inmóvil en la misma posición todo el tiempo.
Pasados otros 5 minutos, se vuelve a repetir el proceso.
Al terminar, deben dibujar en el cuaderno de trabajo cómo ha quedado la dirección de las sombras.
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué ha ocurrido con las siluetas dibujadas? ¿Están superpuestas?
- ¿Qué puedes deducir de este experimento?
Actividad 2 Dibujando la silueta de un muñeco (primer ciclo de infantil)
Vamos a dibujar sobre un papel la silueta de la sombra del un pequeño muñeco. ¡Debes darte prisa!
- Coloca el muñequito delante de la hoja de papel blanco de tamaño A3 de manera que la sombra quede sobre el papel blanco. No debes mover el muñeco en todo el tiempo que dure esta actividad.
- Dibuja una flecha que comience en la parte más alta de la sombra y que apunte hacia el muñeco. Será la que marque la dirección en la que se encuentra el Sol. RECUERDA QUE NUNCA DEBES MIRAR DIRECTAMENTE AL SOL.
- Comienza a dibujar la silueta. ¿Qué ocurre si no te das prisa?
- Pasados 5 minutos, vuelve a repetir el proceso con un lápiz de otro color.
- ¿Las siluetas están superpuestas?
- Sin mover el papel ni el muñeco, vuelve a dibujar la silueta de la sombra pasados 10 minutos.
- ¿Las siluetas están superpuestas?
¿Qué puedes deducir de este experimento?
Actividad 3 Dibujando como cambia la posición de la sombra y el tamaño (tercer ciclo de primaria)
Los mas mayores del colegio realizarán un experimento un poco más completo.
Comprobarán como cambian las sombras en dirección y en longitud. También mediremos el ángulo que fory como
Instrucciones del experimento:
- Extiendan el papel blanco sobre el suelo y coloquen el recogedor encima de él, de manera que la sombra que proyecta su mango vertical no se salga del papel.
- Preparen un reloj o un cronómetro y, utilizando una regla lo suficientemente larga, dibujen la sombra cada minuto. Marquen con un punto el extremo final de la sombra.
- Tomen datos continuamente durante 25 minutos.
- Una vez concluido el experimento, midan la longitud de cada sombra y pasen los valores a una tabla de datos.
- Ayudándose de otra regla, de un transportador de ángulos y de un listón o palo largo, cierren el triángulo formado por el recogedor y la línea que marcaba la sombra. Después midan con el transportador de ángulos, el ángulo que forma el suelo con el palo que va desde el final de la sombra hasta la parte más alta del recogedor.
- Anoten ese ángulo en la tabla.
| Tiempo (min) | Longitud (cm) | Ángulo (º) |
| 0 | ||
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 | ||
| 11 | ||
| 12 | ||
| 13 | ||
| 14 | ||
| 15 | ||
| 16 | ||
| 18 | ||
| 19 | ||
| 20 | ||
| 21 | ||
| 22 | ||
| 23 | ||
| 24 | ||
| 25 |
Opcionalmente: Haz una gráfica con los valores anteriores. Realiza la gráfica en un papel de cuadros y:
- En el eje horizontal coloca los minutos. Cada 2 cuadritos será un minuto
- En el eje vertical coloca la medida la longitud de la sombra
Veamos que me indican los datos que hemos conseguido.
1. DIRECCIÓN DE LA SOMBRA y DIRECCIÓN DEL SOL
Si te fijas en la dirección de la sombra que has marcado sobre el papel, ¿qué puedes deducir?
La sombra que proyecta el recogedor se desplaza. Concretamente se desplaza en sentido contrario al Sol. Si disponemos de una pequeña brújula, podemos comprobar si el Sol se mueve hacia el Oeste o hacia el Este.
- Coloca una brújula delante del recogedor, por la zona donde no has marcado las líneas de las sombras.
- Ayudándote de la regla, marca hacia donde apunta la dirección NORTE-SUR. La línea perpendicular marca la dirección ESTE-OESTE.
- Fíjate en la dirección de las líneas que marcan las sombras en los diferentes minutos.
- ¿Se desvían hacia el ESTE o hacia el OESTE?
- Entonces, ¿el Sol se mueve hacia el ESTE o hacia el OESTE?
ALTURA SOBRE EL HORIZONTE
- ¿Varía la longitud de la sombra?
- ¿Aumenta con el tiempo o disminuye?
- Si miramos en la columna del ángulo ¿Varía o permanece constante?
- ¿Aumenta o disminuye?
- ¿Qué crees que significan estas variaciones?
Si la actividad la hemos realizado antes del medio día, las sombras irán haciéndose más cortas con el paso del tiempo. Esto significa que el Sol ocupa una posición más alta sobre el horizonte hasta que llega el medio día.
Si las sombras se van alargando, ¿qué puedes deducir?