En el apartado anterior hemos visto qué piensan nuestros alumnos y alumnas sobre el cambio de la sombra de los objetos a lo largo del día.
Para fijar la atención en algo cotidiano, nos hemos centrado en la sombra que proyecta una farola del patio del colegio. El proceso ha sido el siguiente:
- Hemos señalado dónde está la sombra en ese momento.
- Les hemos pedido que dibujen dónde creen que estará en diferentes momentos del día.
- Mientras dibujaban, la sombra se movió.
A raíz de esto, nos hemos hecho una pregunta interesante que podemos investigar. Hemos comprobado que, para dar una explicación de por qué se mueven y cómo lo hacen, necesitamos realizar una observación más exhaustiva del proceso. Todos están de acuerdo en que las sombras cambian, pero aún no tienen muy claro el motivo.
Nuestra investigación consistirá en:
- Colocar un elemento fijo sobre el suelo, en una zona iluminada por el Sol.
- Dibujar la silueta de la sombra de ese objeto en diferentes momentos del día para comprobar si su posición cambia. Mientras dibujamos, anotaremos la posición del Sol.
- Medir la sombra de un palo colocado en vertical durante 15 minutos, a intervalos de 1 minuto, anotando también la posición del Sol.
- Registrar cómo varían la longitud de las sombras, su dirección y la posición del Sol.
Vamos a realizar 5 grupos de trabajo. Cada grupo de trabajo dispondrá de los siguientes elementos:
- Trozo de papel continuo de 1m x 1m
- Rotuladores
- Papel blanco
- Tizas de diferentes colores
- Juguete o pequeño muñeco de un animal u otra cosa
- Recogedor
- Palo recto y de mayor longitud que el recogedor
- Cinta métrica
- Brújula
- 2 Reglas grandes
- Transportador de ángulos.